Latar Belakang: Motivasi merupakan suatu kekuatan yang mendorong seseorang
mengerjakan sesuatu, menentukan seberapa kuat dorongan tersebut, dan
mengerahkan tujuan dari suatu perilaku. Peran pola asuh orang tua dalam
meningkatkan motivasi belajar anak sebagai motivator artinya orang tua senantiasa
memberikan dorongan terhadap anak untuk berbuat kebajikan.
Tujuan: Untuk menganalisis hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi
belajar pada mahasiswa tingkat pertama Fakultas kedokteran.
Metode: Penelitian ini menggunakan metode observasional analitik dengan
rancangan cross sectional, dan dilaksanakan pada bulan Juni sampai Juli 2022.
Sampel penelitian sebanyak 146 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas
Swadaya Gunung Jati angkatan 2021 dan diambil menggunakan Teknik simple
random sampling. Kuesioner yang digunakan adalah kuesioner Parental Authority
Questionnaire (PAQ) untuk menilai pola asuh orang tua dan kuesioner Motivated
Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) untuk menilai motivasi belajar.
Data diambil secara online melalui kuesioner dalam bentuk Google form dan
analisis data menggunakan uji Kendall’s tau-b.
Hasil: Uji Kendall’s tau-b menunjukan hubungan yang sangat signifikan (p<0,01)
dengan korelasi positif (τ = 0,743) antara pola asuh orang tua dengan motivasi
belajar mahasiswa tingkat pertama dan terdapat hubungan signifikan (p < 0,05)
dengan korelasi positif (τ = 0,418) antara pola asuh orang tua dengan motivasi
belajar mahasiswa yang mengulang tingkat pertama.
Kesimpulan: Terdapat hubungan signifikan dengan korelasi positif antara pola
asuh orang tua dengan motivasi belajar mahasiswa tingkat pertama Fakultas
Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati.
Kata kunci: Pola asuh orang tua, Motivasi belajar.

Background: Motivation is a force that drives someone to do something,
determines how strong the drive is, and exerts the goal of a behavior. The role of
parenting in increasing children's learning motivation as a motivator means that
parents always encourage children to do good.
Aim: To analyze the relationship between parenting style and learning motivation
in first year students of Medical Student.
Methods: This study used an analytical observational method with a cross sectional
design and was carried out from June to July 2022. Simple random sampling
technique was used in this study. 146 medical students of Swadaya Gunung Jati
University were used as samples. The questionnaires used were the Parental
Authority Questionnaire (PAQ) to assess parenting patterns and the Motivated
Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) to assess learning motivation. Data
was collected online through a questionnaire in the form of a Google form and data
analysis using Kendall's tau-b test.
Results: Kendall's tau-b test showed a very significant relationship (p < 0.01) with
a positive correlation (τ = 0.743 ) between parenting patterns and the learning
motivation of junior high school students and there was a significant relationship
(p < 0.05) with a positive correlation (τ = 0.418) between parenting styles and
students' learning motivation who repeats the first grade.
Conclusions: There is a significant relationship with a positive correlation between
parenting patterns and learning motivation of first-year students at the Faculty of
Medicine, Universitas Swadaya Gunung Jati.
Keywords: Parenting style, Learning motivation