Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan computational thinking siswa dalam
menyelesaikan masalah pada materi program linear, serta mengetahui respon siswa terhadap
pemahaman computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 2
siswa yang memiliki kemampuan awal matematis tinggi, 2 siswa yang memiliki kemampuan awal
matematis yang rendah, 2 siswa yang memiliki kemampuan awal matematis yang sedang yang di
ambil dari 24 populasi, dan satu tenaga pendidik untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki
oleh siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yakni tes tertulis, wawancara dan angket
respon siswa. Kemudian data tersebut dianalisis berdasarkan indikator kemampuan computational
thinking. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyejian data
dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan computational thinking
dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear yang dimiliki siswa dapat dikatakan
rendah karena hasil dari tes tertulis masih terdapat siswa yang belum dapat menyelesaikan soal
tersebut dengan memenuhi indikator dari computational thinking. Respon siswa terhadap
pemahaman computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear dari
hasil angket yang diproleh memiliki interpretasi yang baik.
Kata Kunci: computational thinking; program linear; respon siswa