Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi metode pembelajaran Kooperatif Tipe STAD mampu meningkatkan potensi peserta didik dan hasil belajar mereka dalam belajar menulis teks Report di Kelas IX-2 di SMP Negeri 16 Cirebon. Penelitian ini merupakan suatu penelitian tindakan kelas (PTK) reflektif, yang diselenggarakan dalam dua siklus penelitian dan melibatkan 26 siswa, serta peneliti sendiri sebagai partisipan-observer. Penelitian ini bersifat deskriftif-kualitatif sebab berhubungan dengan pelaksanaan pembelajaran bahasa, dimana hasil temuan dari observasi, hasil rekaman vidio, catatan lapangan dan hasil tes tulisan siswa ditelaah secara deskriptif kualitatif berdasarkan teori-teori yang relevan. Hasil telaah ini adalah sebagai berikut. Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD mampu meningkatkan penggalian potensi siswa dalam belajar menulis teks Report di Kelas IX-2 di SMP Negeri 16 Cirebon. Peningatan kemampuan siswa dalam menulis juga relevan dengan tujuan penelitian ini, yang dapat diamati dari peningkatan di tiap siklus. Implementasi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD disenangi oleh siswa sehingga membawa dampak positif terhadap siswa sehubungan dengan melatih siswa untuk lebih bertanggung-jawab dalam keberhasilan kelompoknya. Implementasi model pembelajaran Kooperatif tipe STAD memotivasi untuk bertanya, sehingga dengan termotivasinya siswa saat berdiskusi, akhirnya aktivitas dan hasil belajar siswa menjadi meningkat. Namun demikian, sangat diperlukan motivasi maksimal dari guru terhadap siswa yang mengikuti kegiatan belajar dengan implementasi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, mengingat kegiatan belajar yang diselenggarakan dengan metode ini sangat tergantung pada minat dan motivasi siswa. Suasana diskusi yang menyertai kegiatan belajar dengan implementasi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD cenderung menjadikan suasana kelas tidak kondusif. Dengan demikian, keterbatasan penelitian ini menyarankan telaah yang lebih jauh dalam skala yang lebih besar terkait implementasi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk hasil yang lebih baik.

Kata Kunci : Potensi peserta didik dalam belajar menulis, Hasil Belajar, Teks report, Bahasa Inggris, Kooperatif tipe STAD, Penelitian deskriptif-kualitatif, PTK, Sekolah Menengah Pertama.