Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa SMK menggunakan pembelajaran blended learning. PTK dilaksanakan sebanyak dua
siklus dengan masing-masing siklus empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah
sebanyak 24 siswa kelas XI RPL 2 salah satu SMK Negeri di Kota Cirebon. Instrumen
penelitian berupa angket motivasi sebanyak 25 item pernayataan yang memuat 6 indikator
motivasi belajar siswa. Indikator keberhasilan pembelajaran blended learning adalah minimal
75% siswa telah mencapai kategori motivasi belajar tinggi dan sangat tinggi. Hasil penelitian
menunjukan pada siklus I, tidak ada siswa yang mencapai kategori motivasi belajar Sangat
tinggi, 12,5% siswa mencapai kategori tinggi, 54.2% kategori sedang, 29.2% kategori rendah
dan 4.2% kategori sangat rendah. Selanjutnya pencapaian motivasi belajar pada siklus II
menunjukan bahwa terdapat 16.7% siswa memperoleh katogori motivasi belajar sangat
tinggi, 70,8% kategori tinggi, 12.5% kategori sedang dan tidak ada siswa yang memiliki
motivasi belajar matematika pada kategori rendah dan sangat rendah. Hal ini menunjukan
bahwa pembelajaran blended learning dinilai berhasil dalam meningkatkan motivasi belajar
siswa SMK pada masa pandemi Covid 19.
Kata Kunci: Blended Learning, Covid 19, Motivasi Belajar Matematika, Siswa SMK.