Soal cerita memiliki tingkat karakteristik abstraksi yang tinggi. Pada soal cerita dapat dilihat
level extended abstrak siswa dengan mengubah pola soal sesuai indikator berfikir matematis tingkat
tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa
pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO dan respon siswa dalam
mengerjakan soal tersebut. Pada saat peneliti melakukan praktek mengajar disalah satu SMK di
kabupaten Cirebon menemukan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah hal ini
dipertegas dari wawancara dengan siswa bahwa mereka kurang memahami soal-soal SPLDV
khususnya dalam membuat model matematika dari sebuah soal cerita. Penelitian ini bertempat disalah
satu Sekolah Menengah Kejuruan dikabupaten cirebon. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X
yang berjumlah 21 orang. Peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif
dikarenakan peneliti ingin mencari tahu lebih dalam bagaimana pemahaman konsep matematis siswa
pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO. Hasil dari penelitian ini
adalah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada Materi SPLDV Menggunakan Soal-soal
berbasis Taksonomi SOLO masih sangat rendah yakni 37,10% dan Respon yang diberikan siswa yaitu
positif terhadap penggunaan soal-soal berbasis penggunaan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO.
Kata Kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis, taksonomi SOLO