Penguatan karakter berpikir kritis merupakan salah satu tujuan utama Kurikulum Merdeka, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Namun, pembelajaran teks deskripsi masih didominasi bahan ajar konvensional yang kurang kontekstual, bersifat tekstual, dan belum mengintegrasikan kearifan lokal maupun pendekatan multimodal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar multimodal teks deskripsi berbasis kearifan lokal serta menganalisis respons siswa terhadap penggunaannya dalam meningkatkan karakter berpikir kritis. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 1 Sumber. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan validasi ahli, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak dan memperoleh respons sangat positif dari siswa. Bahan ajar multimodal berbasis kearifan lokal mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta mendorong berkembangnya karakter berpikir kritis. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang kontekstual, multimodal, dan berorientasi pada penguatan karakter siswa.
Kata kunci: bahan ajar multimodal; teks deskripsi; kearifan lokal; berpikir kritis.