Muhidin, Idin. 2026. “Peningkatan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Melalui Pendekatan Deep Learning Berbantuan Flipbook Pada Materi Barisann Dan Deret”. Program Studi Pendidikan Matematika. Sekolah Pascasarjana. Universitas Swadaya Gunung Jati. Pembimbing I: Dr.Hj. Cita Dwi Rosita, M. Pd., Pembimbing II: Dr. Irmawati Liliana KD., M. Pd.
Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah matematis, self efficacy, deep learning, media flipbook, barisan dan deret.

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi barisan dan deret yang menuntut pemahaman konsep serta kemampuan berpikir tingkat tinggi. Namun, hasil observasi dan kajian awal menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih relatif rendah, yang salah satunya dipengaruhi oleh rendahnya self efficacy siswa serta pendekatan pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan prosedural. Kondisi ini menyebabkan siswa kurang mampu memahami konsep secara mendalam dan kurang percaya diri dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang bersifat kompleks. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, dan mendorong keterlibatan aktif siswa.
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui perbedaan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy siswa antara yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan deep learning tanpa berbantuan media dan siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui pendekatan deep learning berbantuan media flipbook pada materi barisan dan deret, (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui pendekatan deep learning berbantuan flipbook pada materi barisan dan deret. Metode penelitian yang digunakan Adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X (sepuluh) di SMA Negeri 1 Kadugede. Penarikan sampel dengan teknik convenience sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan deep learning berbantuan media flipbook dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan deep learning tanpa berbantuan media, peningkatan pembelajaran dengan pendekatan deep learning ditinjau dari self efficacy siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah berbantuan media flipbook lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan deep learning tanpa berbantuan media.
Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran dengan pendekatan deep learning berbantuan media flipbook menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa.