Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana budaya sekolah dan etos kerja secara langsung dan tidak langsung melalui motivasi kerja memiliki pengaruh terhadap kinerja guru, dan untuk menilai bagaimana ketiga faktor ini berinteraksi satu sama lain.
Analisis kuantitatif digunakan melalui pengujian instrument validitas dan reliabilitas serta pengujian model structural menggunakan Partial Least Square – Structural Equation Modeling PLS-SEM yang mencakup uji pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung mediasi.
Hasil PLS-SEM menunjukkan bahwa:
1. Budaya sekolah, etos kerja, dan motivasi kerja secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
2. Secara parsial, variabel budaya organisasi dan etos kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja.
3. Variabel motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
4. Variabel budaya organisasi dan etos kerja secara parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru pengaruh langsung.
5. Motivasi kerja terbukti memediasi secara signifikan pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru, dan memediasi secara signifikan pengaruh etos kerja terhadap kinerja guru pengaruh tidak langsung.
Kinerja guru sangat ditentukan oleh budaya sekolah yang kondusif dan etos kerja yang tinggi, yang efektivitasnya dimediasi oleh motivasi kerja yang kuat. Implikasi praktis menekankan perlunya manajemen sekolah untuk fokus pada penguatan kekompakkan tim, inisiatif kerja guru, dan perbaikan sistem penghargaan yang adil.
Kata Kunci: Budaya Sekolah, Etos Kerja, Motivasi Kerja, dan Kinerja Guru.