Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya minat siswa dalam belajar, membaca buku sendiri dikarenakan ketidakpahaman mereka dalam mengerti pelajaran matematika khususnya materi sistem persamaan linear dua variabel, siswa mengalami kesulitan belajar SPLDV dalam bentuk kesulitan epistimologi. Siswa belum mampu mengubah pernyataan kedalam model matematika, menyamakan koefisien untuk menyelesaikan masalah pada metode elimiasi dan masih keliru dalam menginterpretasi soal cerita kedalam model matematika. Bahan ajar yang digunakan oleh pendidik maupun siswa dalam proses pembelajaran masih dirasa kurang dan belum adanya bahan ajar berbasis teknologi seperti bahan ajar digital yang dikembangkan. Pengembangan bahan ajar yang dilakukan saat ini masih berupa bahan ajar konvensional yaitu bahan ajar cetak. Penelitian ini menggunakan teori belajar Ausubel yaitu pembelajaran yang bermakna dan menggunakan metode R&D atau penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation dalam pengembangan bahan ajar. Namun, penelitian ini hanya melalui tiga tahap, yaitu Analysis, Desain, dan Development. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar berupa modul digital. Pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara, tes, lembar validasi, dan lembar praktikalitas. Bahan ajar digital ini diuji kevalidannya oleh 3 orang validator dan diuji kepraktikalitasannya kepada 9 orang praktisi. Hasil penelitian ini menunjukkan modul digital menggunakan 3D Pageflip Professional ini valid dan praktis. Berdasarkan hasil validasi dengan persentase 94% dan praktikalitas dengan persentase 82.2%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul digital ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada materi sistem persamaan linear dua variabel.

Kata Kunci : Bahan Ajar Digital, Materi SPLDV, Teori Belajar Ausubel, 3D Pageflip Professional, ADDIE