Computational thinking merupakan sebuah proses dalam berfikir untuk merumuskan sebuah masalah serta mendapatkan solusi dari masalah tersebut, sehingga dapat dikatakan kemampuan computational thinking merupakan kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada soal dengan menggunakan beberapa tahap seperti descomposition, patter recognition, abstraction, dan algorithmis thinking. Kemampuan computational thinking merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa. Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan computational thinking siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear, serta mengetahui respon siswa terhadap pemahaman computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 2 siswa yang memiliki kemampuan awal matematis tinggi, 2 siswa yang memiliki kemampuan awal matematis yang rendah, 2 siswa yang memiliki kemampuan awal matematis yang sedang yang di ambil dari 24 populasi. Dan satu tenaga pendidik untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa. Teknik pengumulan data menggunakan tes tertulis, wawancara dan angket respon siswa. Kemudian data tersebut dianalisis berdasarkan indikator kemampuan computational thinking. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear yang dimilikisiswa dapat dikatakan rendah karena hasil dari tes tertulis masih terdapat siswa yang belum dapat menyelesaikan soal tersebut dengan memenuhi indikator dari computational thinking. Respon siswa terhadap pemahaman computational thinking dalam menyelesaikan masalah pada materi program linear dari hasil angket yang diproleh memiliki interpretasi yang baik.

Kata Kunci: Computational Thinking, Program Linear, Resp