Hubungan adversity quotient guru dalam pembelajaran ekonomi dengan prestasi belajar siswa dilatarbelakangi oleh nilai akhir pada mata pelajaran ekonomi belumlah mencapai hasil yang memuaskan. Hal ini, tentu saja disebabkan oleh satu faktor saja melainkan beberapa faktor yang saling mempengaruhi, misalnya guru dan siswa itu sendiri. Penelitian ini bertitik tolak pada anggapan dasar bahwa berhasil atau tidaknya siswa dalam belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah adversity quotient guru dengan indikasinya adalah CO2RE yaitu control (kendali), origin dan ownership (asal usul dan pengakuan), reach (jangkauan), dan endurance (daya tahan). Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah: (1) memperoleh data tentang adversity quotient guru dalam pembelajaran ekonomi; (2) memperoleh data tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi; (3) memperoleh data tentang hubungan antara adversity quotient guru dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Beber, sedangkan populasi targetnya adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan IPS yang berjumlah 144 siswa yang tersebar dalam 4 kelas, sementara sampel yang digunakan menggunakan random sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu angket, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dengan menggunkan uji korelasi, uji t, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) adversity quotient guru ekonomi dalam pembelajaran menunjukan kategori cukup baik dengan rata-rata sebesar 61% karena terletak antara 55% - 74% dengan kriteria cukup; (2) prestasi belajar siswa menunjukan kategori kurang dengan rata-rata sebesar 73.47; (3) hubungan adversity quotient guru dengan prestasi belajar siswa menunjukan korelasi sedang atau cukup yaitu rxy = 0,46 untuk membuktikan hipotesis dilakukan uji t diperoleh thitung = 3.078 dan dari daftar distribusi t didapat ttabel = 1,690 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara adversity quotient guru dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Dengan pengujian koefisien determinasi, kontribusi atau pengaruh adversity quotient guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi sebesar 21.8% dan sisanya yaitu 78.2% dipengaruhi oleh faktor lain diluar adversity quotient guru pada mata pelajaran ekonomi.

Kata Kunci: Adversity Quotient Guru, Prestasi Belajar Siswa.