Pemecahan masalah merupakan proses inti dan utama dalam kurikulum matematika yang meliputi metode, prosedur, dan strategi. Pada penelitian yang dilakukan, pemecahan masalah matematis siswa dianalisis menggunakan tahapan Krulik dan Rudnick. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah matematis dengan tahapan Krulik dan Rudnick pada siswa SMP berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi fenomenologi. Data penelitian dikumpulkan dengan FGD, tes tertulis dan wawancara dengan partisipan sebanyak tiga. Data dianalisis menurut Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan didapat bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi dapat melaksanakan tahapan membaca dan berpikir, menyelidiki dan merencanakan, memilih strategi, mencari jawaban serta meninjau dan mengembangkan, siswa dengan kemampuan sedang dapat melaksanakan tahapan membaca dan berpikir, menyelidiki dan merencanakan, memilih strategi dan mencari jawaban sedangkan siswa dengan kemampuan rendah hanya dapat melaksanakan tahapan membaca dan berpikir, menyelidiki dan merencanakan, dan memilih strategi.

Kata Kunci: Krulik dan Rudnick, Pemecahan masalah