Kemampuan Computatinal Thinking merupakan teknik berpikir untuk memecahkan masalah kompleks dengan menyederhanakan permasalahan yang diberikan menjadi bagian-bagian kecil yang mudah untuk diselesaikan. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah abstraksi, algoritma, decompotition, generalisasi, analisis logika dan evaluasi. Metode penelitian menggunkan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 5 orang yang dipilih secara acak dari sekolah yang ada di wilayah Kabupaten Cirebon dengan level kognitif yang sama menghasilkan kemampuan Computational Thinking yang beragam. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir Computational Thinking siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung dan mengetahui respon siswa pada kemampuan Computational Thinking. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan Computational Thinking tinggi siswa telah mampu untuk memenuhi indikator dalam penelitian ini dan kemampuan Computational Thinking rendah tidak dapat memenuhi indikator kemampuan Computational Thinking pada penelitian ini, dikarenakan siswa tersebut tidak terbiasa dengan pembelajaran yang sesuai indikator Computational Thinking untuk menjawab soal matematika. Hasil penelitian tersebut dapat memberikan saran dalam pembelajaran matematika agar siswa perlu diberikan rutinitas dalam menjawab soal sesuai dengan Indikator Computational Thingking sehingga siswa mampu memahami kemampuan Computational Thinking.

Keywords: Bangun Ruang Sisi Lengkung; Computational Thinking; Matematika