Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kurangnya bahan ajar yang memadai seperti LKS khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, permasalahan lainnya seperti siswa yang masih bingung dalam mengerjakan dan mempelajari LKS. Tujuan dari penelitian ini yakni menghasilkan desain Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penjumlahan dan pengurangan bagi kelas 1 Sekolah Dasar dan untuk membuktikan apakah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi penjumlahan dan pengurangan bagi siswa kelas 1 Sekolah Dasar sudah memenuhi kriteria valid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni ADD (Analysis, Design, Development), pengembangan media Lembar Kerja Siswa berbasis PBL ini diuji oleh enam validator dengan masing-masing ahli sesuai bidangnya yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Analisis data yang diambil adalah hasil uji validitas dari enam validator. Hasil penelitian ini adalah menguji kelayakan dari media Lembar Kerja Siswa berbasis PBL melalui tahapan: 1) Analisis, 2) Desain, dan 3) Pengembangan. Berdasarkan hasil validasi pada tahap pengembangan memperoleh nilai rata-rata 94% dengan kriteria sangat valid sehingga dapat diartikan bahwa Lembar Kerja Siswa ini dapat digunakan sebagai media untuk membantu proses pembelajaran. Bagi guru yang akan mengembangkan media pembelajaran Lembar Kerja Siswa Berbasis PBL dapat lebih diperluas untuk materi lainnya sehingga tidak hanya untuk materi penjumlahan dan pengurangan saja.

Kata kunci: Pengembangan Lembar Kerja Siswa, Problem Based Learning, Materi Penjumlahan dan Pengurangan.