Data empirik yang telah dilakukan menunjukkan bahwa siswa kesulitan memahami dan membuat teks ulasan. Berdasarkan hal tersebut, perlu adanya model pembelajaran dan media dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimana aktivitas siswa kelas VIII dalam pembelajaran teks ulasan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan media video? dan Apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan media video dalam pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII efektif? Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan aktivitas siswa kelas VIII dalam pembelajaran teks ulasan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan media video dan mengetahui efektivitas model pembelajaran kontekstual dengan media video dalam pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas VIII di SMPN 7 Kota Cirebon. Pada penelitian ini, penulis menggunakan dua kelas penelitian yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa lebih aktif, antusias dan mengingat materi teks ulasan menggunakan model pembelajaran
kontekstual berbantuan media video sehingga menciptakan perilaku tanggung jawab, produktif, bekerja sama dan pembelajaran menjadi lebih bermakna dengan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata. Selain itu, hasil perhitungan ujit thitung dan ttabel menunjukkan bahwa penerapan model kontekstual dan media video yang dilakukan penulis pada kelas eksperimen efektif. Hal tersebut sesuai dengan perhitungan yang dilakukan dengan hasil thitung lebih besar dibandingkan ttabel.. Data tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan media video dapat membuat siswa aktif sehingga menciptakan perilaku tanggung jawab, produktif, bekerja sama dan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata.

Kata Kunci : Penerapan model pembelajaran kontekstual, video, dan menulis teks ulasan.