Penelitian ini bertujuan mengukur ada tidaknya perbedaan kemampuan menulis teks anekdot siswa yang diberikan perlakuan (treatment) model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter pada pembelajaran teks anekdot dan mengukur efektivitas model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter pada pembelajaran teks anekdot dilihat dari tes awal (pretest) dan tes akhir (pretest) di kelas eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian preeksperimental dengan menggunakan one group pretest-postest sebagai design penelitian. Sampel penelitian ini adalah 23 siswa kelas X IPA 7 yang dipilih berdasarkan tujuan penelitian dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menyatakan bahwa kemampuan menulis teks anekdot setelah diberikan perlakuan (treatment) model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter memiliki nilai lebih tinggi. Selain itu, diperoleh nilai thitung = (4, 364) >ttabel = (2,074) yang artinya penerapan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter efektif. Hal tersebut dilihat dari perolehan nilai akhir yang lebih tinggi dari nilai awal setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter pada pembelajaran teks anekdot.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Media Film Dokumenter,
Teks Anekdot