Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh pembelajaran teks anekdot terhadap hasil belajar murid dalam aspek keterampilan menulis bahasa Indonesia. Aspek keterampilan berbahasa: terdapat empat aspek keterampilan berbahasa yang harus dikembangkan oleh murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan pendekatan kuantitatif. Eksperimen semu digunakan karena peneliti ingin memahami pengaruh perlakuan (pembelajaran teks anekdot) terhadap hasil belajar murid dalam kondisi terkendali. Data yang diperoleh dari penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik menggunakan aplikasi SPSS. Dalam penelitian ini, disebutkan bahwa analisis melibatkan pengujian Levene's Test untuk kesetaraan varians dan uji independent sample test untuk membandingkan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari analisis data, ditemukan bahwa nilai Sig. Levene's Test menunjukkan bahwa varian data antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah homogen. Selanjutnya, pada uji independent sample test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar murid pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dari hasil analisis
statistik menggunakan aplikasi SPSS, mengindikasikan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar murid antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan kata lain, model pembelajaran berbasis proyek (dalam hal ini, pembelajaran teks anekdot) memiliki dampak yang signifikan terhadap hasil belajar murid.

Kata Kunci: hasil belajar, pembelajaran proyek, aktivitas siswa.