Berdasarkan observasi lapangan yang dilakukan oleh peneliti di salah satu Madrasah Aliyah Negeri (MAN) yang ada di Kecamatan Weru Kabupaten Cirebon diperoleh fakta bahwasannya hasil pengerjaan tugas dan hasil penilaian harian matematika siswa kurang memuaskan. Peneliti melihat bahwa hal tersebut terjadi karena kurangnya motivasi belajar siswa terhadap pelajaran matematika. Penyebab lainnya adalah karena siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal yang menuntut kemampuan berpikir kritis matematis yaitu dalam pokok bahasan trigonometri. Berdasarkan latar belakang tersebut maka peneliti tertarik untuk meneliti “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Motivasi Belajar”. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa pada materi trigonometri serta bagaimana kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi trigonometri jika ditinjau dari motivasi belajarnya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI di MAN 1 Kabupaten Cirebon, yang terdiri dari 30 orang siswa kelas XI MIPA 4. Penelitian ini dilakukan secara daring pada tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Instrumen yang digunakan yaitu angket motivasi belajar, soal tes kemampuan berpikir kritis matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, motivasi belajar siswa pada materi trigonometri di kelas XI MAN 1 Kabupaten Cirebon dikelompokan menjadi 3 kategori yaitu 10% untuk motivasi belajar kategori tinggi, 73% untuk motivasi belajar kategori sedang, dan 17% untuk motivasi belajar kategori rendah. Siswa dengan motivasi belajar kategori tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis matematis yang berbeda, yaitu terdapat kategori sangat tinggi dan kategori tinggi. Siswa dengan motivasi belajar kategori sedang memiliki kemampuan berpikir kritis matematis rendah. Sedangkan siswa dengan motivasi belajar rendah memiliki kemampuan berpikir kritis matematis sangat rendah.

Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Trigonometri, Motivasi Belajar