Kemampuan metakognisi siswa dalam hal pemecahan masalah terkait matematika matriks dideskripsikan pada penelitian ini. Data kualitatif digunakan oleh peneliti guna memperoleh gambaran terkait metakognisi siswa dalam memecahkan suatu masalah mengenai matematika matriks. Maka, penelitian deskriptif-kualitatif termasuk dalam penelitian ini. Siswa kelas XII SMA Negeri 1 Tukdana menjadi subjek penelitian yang dipilih oleh peneliti. Dari delapan belas siswa dipilih tiga siswa dengan kemampuan metakognisi rendah, sedang dan tinggi. Soal tes dan wawancara diterapkan oleh peneliti sebagai teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan, bahwa siswa dengan kemampuan tinggi Subjek S1 mampu menerapkan metode pemecahan masalah Polya yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana pemecahan masalah, dan memeriksa kembali proses dan hasil. Siswa dengan kemampuan tinggi memiliki metakognisi Reflective Use karena mampu melakukan pemantauan pada tiap-tiap langkahnya, melakukan suatu perencanaan dan melakukan evaluasi. Sujek S2 dengan kemampuan sedang cukup mampu menerapkan metode pemecahan masalah Polya dan siswa dengan kemampuan sedang memiliki metakognisi Strategic Use dan Aware Use. Sedangkan siswa dengan kemampuan rendah Subjek S3 belum mampu menerapkan metode pemecahan masalah Polya dan siswa dengan kemampuan rendah memiliki metakognisi Tacit Use karena belum mampu
menjalankan semua aktivitas metakognisi.

Kata Kunci: Metakognisi, Pemecahan Masalah, Materi matriks