Penelitian dilatar belakangi dari permasalahan kurang bervariasinya guru dalam menggunakan dan menentukan metode pembelajaran. Sehingga dalam proses pembelajaran membuat siswa menjadi lebih pasif dan kurang maksimal dalam menerima materi pembelajaran yang disampaikan, sehingga berdampak terhadap hasil belajar matematika siswa yang cenderung cukup rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan metode permainan lompat kodok terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif desain pre-experimental design dengan tipe one group pretest - posttest. Sampel yangdigunakan sebanyak 45 orang siswa kelas IV sekolah dasar, instrumen pengambilan data menggunakan tes untuk mengukur hasil belajar siswa serta angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan metode permainan lompat kodok. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa metode permainan lompat kodok berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa, besar pengaruh yang diberikan dari penggunaan metode permainan lompat kodok terhadap hasil belajar siswa sebesar 9%. Selain itu penggunaan metode permainan lompat kodok dalam pembelajaran dapat menumbuhkan ketertarikan dan rasa senang kepada siswa untuk belajar matematika.

Kata Kunci : Metode pembelajaran, Permainan lompat kodok Hasil belajar siswa.