Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan mengenai siswa kurang
antusias dalam mengikuti pembelajaran teks eksplanasi bertema lingkungan, siswa
belum menguasai dan memahami struktur (pernyataan umum, deret penjelas, dan
interpretasi), siswa belum menguasai kebahasaan dalam teks eksplanasi, siswa
kurang mampu dalam menentukan pola penyajian teks eksplanasi dan model
pembelajaran yang digunakan kurang sesuai dengan materi yang diajarkan. Oleh
karena itu peneliti memilih untuk menerapkan model pembelajaran berbasis proyek
(PJBL). Model ini dapat berperan untuk membuat siswa aktif. Model PJBL dapat
menghasilkan proyek atau karya yang mencapai kompetensi aspektif, kognitif dan
psikomotorik. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah
pembelajaran teks eksplanasi bertema lingkungan yang disampaikan dengan
menggunakan model berbasis proyek (Project Based Learning)? (2)
Bagaimanakah efektivitas pembelajaran teks eksplanasi bertema lingkungan yang
disampaikan dengan menggunakan model berbasis proyek (Project Based
Learning)?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ekperimen semu.
Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan tes pada kelas
eksperimen dan dengan kontrol. Teknik analisis menggunakan deskripsi dan
statistik (uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov menggunakan aplikasi IBM SPSS
dan uji T). Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran
berbasis proyek lebih efektif untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam
pembelajaran teks eksplanasi bertema lingkungan dari pada model discovery
learning.
Kata Kunci: pembelajaran berbasis proyek; teks eksplanasi; lingkungan