Data empirik yang telah dilakukan menunjukkan bahwa siswa kurang
antusias dalam mengikuti pembelajaran teks eksplanasi, siswa belum menguasai
dan memahami struktur (pendahuluan, urutan sebab akibat, interpretasi), siswa
belum menguasai kebahasaan dalam teks eksplanasi, siswa kurang mampu dalam
menentukan pola penyajian teks eksplanasi dan model pembelajaran yang
digunakan kurang sesuai dengan materi yang diajarkan. Oleh karena itu peneliti
memilih untuk menerapkan model pembelajaran berbasis masalah. Rumusan
masalah pada penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah
berbantuan media microsoft sway pada siswa kelas XI SMA NU Lemahabang?
Dan pakah model pembelajarn berbasis masalah berbantuan media microsoft sway
efektif terhadap pembelajaran menulis eks eksplanasi pada siswa kelas XI SMA
NU Lemahabang? Tujuan peneliian ini yaitu mendeskripsikan aktivitas
pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan model pembelajaran berbasis
masalah berbantuan media microsoft sway pada siswa kelas XI SMA NU
Lemahabang dan mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis masalah
berbantuan media microsoft sway dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi
pada Siswa Kelas XI SMA NU Lemahabang. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu ekperimen semu. Popilasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas
XI di SMA NU Lemahabang. Pada penelitian ini, penulis menggunakan dua kelas
penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian
diketahui bahwa model pembelajaran berbasis masalah lebih efektif untuk
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi
daripada model pembelajaran discovery berdasarkan perencanaan pembelajaran
yang tepat dan aktivitas siswa yang mengikuti ketentuan langkah-langkah
pembelajaran berbasis masalah.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah; Teks Eksplanasi; Aktivitas Siswa;
Efektivitas Pembelajaran Teks Eksplanasi.