Penelitian ini merupakan penelitian yang berlatar belakang adanya
masalah terkait dengan kurangnya kreativitas bercerita siswa, kelas III pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pelandakan 1. Oleh karena itu penulis
merumuskan sebuah pemecahan masalah dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif model pembelajaran paired story telling. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui kreativitas bercerita siswa melalui model
pembelajaran paired story telling. Penelitian ini menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif dengan metode penelitian eksploratif. Penelitian eksploratif
adalah penelitian dengan menggali pengetahuan baru untuk mengetahui
permasalahan yang sedang atau dapat terjadi sehingga ingin dikaji lebih dalam,
biasanya menyangkut fenomena kontemporer atau terkini. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Observasi
digunakan untuk menganalisis kreativitas bercerita siswa dengan menggunakan
model pembelajaran paired story telling siswa kelas III SDN Pelandakan 1 dan
dokumentasi digunakan untuk mengambil foto atau gambar ketika melakukan
observasi. Adapun indikator kreativitas bercerita yaitu fluency (kelancaran),
flexibility (keluwesan), originality (keaslian), elaboration (terperinci), rasa ingin
tahu, bersifat imajinatif, merasa tertantang oleh kemajemukan, sifat berani dan
sifat menghargai. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa indikator
fluency (kelnacaran) memperoleh nilai 78%, indikator flexibility (keluwesan)
memperoleh nilai 80%, originality (keaslian) memperoleh nilai 88%, elaboration
(terperinci) memperoleh nilai 89%, rasa ingin tahu memperoleh nilai 94%, bersifat
imajinatif memperoleh nilai 96% merasa tertantang oleh kemajemukan
memperoleh nilai 94%, sifat berani memperoleh nilai 96% dan sifat menghargai
memperoleh nilai 89%.
Kata kunci : Kreativitas, bercerita , model pembelajaran paired story telling