Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana aktivitas
pembelajaran siswa melalui model berbasis masalah dalam pembelajaran menulis
teks anekdot. (2) Bagaimana profil tulisan teks anekdot siswa SMA dengan
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media video. (3)
Apakah model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media video dalam
pembelajaran menulis teks anekdot efektif.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental yaitu
penelitian Quasi Eksperimental Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
dilakukan dengan teknik Sampling Purposive yaitu kelas X U-07 (kelas
eksperimen) dan kelas X U-04 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes, teknik observasi, dan teknik dokumentasi. Instrumen
penelitian ini meliputi lembar kerja tes, lembar observasi, dan dokumentasi.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan rumus uji-t, hipotesis yang dirumuskan
dalam penelitian ini adalah hipotesis kerja (Ha ) dan hipotesis nol (H0 ).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
berbasis masalah berbantuan media video dalam pembelajaran teks anekdot
membantu meningkatkan proses belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat
pada hasil data rata-rata aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen yaitu
sebesar 97%. Selanjutnya, pada hasil rata-rata nilai pre-test dan post-test pada
kelas eksperimen yaitu sebesar 49,34 kemudian mengalami peningkatan menjadi
73,71. Hasil pengujian hipotesis yaitu Thitung mempunyai nilai sebesar 5,01
sedangkan Ttabel mempunyai nilai sebesar 2,03. Sehingga dapat diartikan bahwa
Thitung > Ttabel yang artinya Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa
Penerapan Model Berbasis Masalah berbantuan Media video dalam Pembelajaran
Teks Anekdot pada Kelas X berlangsung efektif.
Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran, Teks Anekdot