Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan mengenai tingkat
pemahaman siswa dalam materi teks eksposisi masih rendah dan kurang aktif
selama proses pembelajaran. Hal ini berdampak pada kemampuan pengetahuan teks
eksposisi yang menyebabkan kurangnya keaktifan dan kemampuan berpikir kritis
siswa dalam proses pembelajaran masih rendah, oleh karena itu peneliti memilih
untuk menerapkan model berbasis masalah dalam pembelajaran. Model berbasis
masalah dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis,
menyelesaikan masalah serta mengembangkan pengetahuanya dan model ini
berperan membuat siswa aktif dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimana efektivitas
pembelajaran model berbasis masalah dalam pembelajaran teks eksposisi siswa
kelas X SMK Pariwisata Kota Cirebon? (2) Bagaimana dampak penerapan model
berbasis masalah dalam pembelajaran teks eksposisi siswa kelas X SMK Pariwisata
Kota Cirebon? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen semu.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Teknik pengolahan data menggunakan teknik deskripsi dan
statistic (Uji T menggunakan SPSS). Bedasarkan hasil penelitian diketahui bahwa
terdapat perbedaan tingkat kemampuan siswa dalam pembelajaran teks eksposisi
dan dampaknya pada kemampuan berpikir kritis yang memperoleh model berbasis
masalah dengan kemampuan siswa yang memperoleh pembelajaran discovery
learning dan nilai rata-rata model berbasis masalah yaitu84,4 lebih besar dari pada
nilai rata-rata menggunakan model discovery learning yaitu 76,6. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa penerapan model berbasis masalah dapat meningkatan
kemampuan siswa dalam pembelajaran teks eksposisi dan dampaknya pada
kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Teks eksposisi,
Berpikir Kritis