Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kreatifitas guru dalam
mengembangkan media pembelajaran yang bervariasi pada pembelajaran
matematika, yang dimana memilki peranan yang krusial dalam pengembangan
kemampuan problem-solving siswa, sehingga berdampak terhadap kemampuan
pemahaman siswa yang cukup rendah, dengan penggunaan media lapbook dapat
menjadi alternatif untuk menanggulangi problematika tersebut. Tujuan dari
penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman
matematis dan respons siswa dari pembelajaran matematika dengan menggunakan
media lapbook. Metode penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dengan
jenis pendekatan kuantitatif dan desain pre-experimental tipe one group pretestposttest. Sampel penelitian terdiri dari 41 siswa kelas III SDN Kertamulya 2,
instrumen pengambilan data menggunakan tes untuk mengukur hasil pemahaman
matematis siswa serta angket untuk mengetahui respons siswa terhadap
pembelajaran matematika menggunakan media lapbook. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan media lapbook secara signifikan dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa, dengan rata-rata hasil
N-gain pretest dan posttest seluruh siswa sebesar 0,47dengan kategori sedang, dan
rata-rata hasil N-gain kemampuan pemahaman matematis seluruh siswa sebesar
0,69 dengan kriteria sedang. Hasil uji beda (Paired sample t-test) diperoleh nilai
sig. sebesar 0,000 < 0,05 serta persentase kumulatif respons siswa sebesar 76%
dengan interpretasi Tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
lapbook dapat meningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa serta
respons siswa yang positif setelah diterapkan pembelajaran matematika
menggunakan penggunaan media lapbook.
Kata kunci : Media pembelajaran, Penerapan Media Lapbook, kemampuan
pemahaman matematis.