Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya bahan ajar di kelas V sekolah dasar dan kurangnya mempersiapkan bahan ajar yang menarik, guru hanya menggunakan buku Tematik dan LKS sebagai bahan ajar. Pada buku tematik di sekolah pelajaran Matematika dan IPA terpisah, alasannya jika Matematika dan IPA digabungkan, siswa kurang memahami materi Matematika dan IPA. Tujuan penelitian ini yaitu mendesain bahan ajar terintegrasi matematika dan IPA berbasis kearifan lokal untuk mengingkatkan keterampilan proses sains siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang diambil dari hasil uji kelayakan dari 6 validator. Hasil dari penelitian ini adalah menguji kelayakan bahan ajar terintegrasi Matematika dan IPA melalui beberapa tahapan model Plomp yakni 1) Investigasi; 2) Desain; 3) Evaluasi/Validasi. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan dalam penelitian ini menunjukan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran berupa bahan ajar terintegrasi Matematika dan IPA dengan kategori layak, sehingga diharapkan dapat membuat pembelajaran di kelas menjadi lebih inovatif dan efesien.

Kata Kunci : Bahan Ajar, Matematika dan IPA, Kearifan Lokal, Keterampilan Proses Sains