Kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMA masih sangat
kurang sedangkan salah satu kemampuan matematika yang harus dimiliki oleh
siswa dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah
yang menggunakan proses berpikirnya dalam memecahkan masalah melalui
memahami masalah, menyusun rencana pemecahan masalah, melaksanakan
rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali. Pembelajaran
berdiferensiasi merupakan pembelajaran dimana guru menggunakan berbagai
metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai
dengan kebutuhan mereka. Dengan kemampuan pemecahan masalah dan
pembelajaran berdiferensiasi yang akan menjadi pemecahan masalah yang efektif
yaitu dengan menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran yang
digunakan adalah Doratoon. Rumusan masalah yang diangkat yaitu bagaimana
peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, ketuntasan siswa,
dan respons siswa dalam menggunakan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan
media doratoon. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan,
ketuntasan, dan respons siswa dalam menggunakan pembelajaran berdiferensiasi
berbantuan media doratoon. Teknik pengumpulan datanya menggunakan soal
uraian, angket respons siswa dan dokumentasi. Penelitian yang dilaksanakan di
SMAN 1 Cilimus dengan 36 siswa yang memperoleh hasil yang signifikan
dengan nilai 61,03 sebelum menggunakan pembelajaran berdiferensiasi
berbantuan media doratoon, dan nilai 77,31 dari kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa siswa yang memberikan respons setuju (S) 30 orang dengan
presentase 36,8%, dan menjawab kurang setuju (KS) 6 orang dengan presentase
7,4%. Maka pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi
pada siswa yaitu dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan
masalah matematis, ketuntasan siswa dalam mengerjakan permasalah dalam
matematika, dan respons yang baik.
Kata Kunci : Pembelajaran Berdiferensiasi, Doratoon, Kemampuan Pemecahan
Masalah