Kemampuan berpikir matematis adalah cara berpikir berkenaan dengan
proses matematika atau cara berpikir dalam menyelesaikan permasalahan
matematika baik yang sederhana atau kompleks. Indikator yang digunakan dalam
penelitian ini adalah memahami permasalahan soal, merencanakan rumus
permasalahan soal, menjalankan rumus penyelesaian soal, dan meninjau ulang.
Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan studi kasus. Studi kasus adalah suatu rangkaian kegiatan ilmiah yang
dilakukan secara instensif, terinci, dan mendalam tentang suatu peristiwa, program,
dan aktivitas, baik pada tingkat perorangan, sekolmpok orang, lembaga atau
organisasi untuk memperoleh pengetahuan mendalam tentang suatu peristiwa
tersebut. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga siswa kelas VIII yang telah menerima
materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
kemampuan berpikir matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar dan
mengetahui respon siswa tentang pembelajaran menggunakan metode studysaster.
Hasil penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang memiliki kemampuan
berpikir matematis rendah. Siswa dengan kemampuan berpikir matematis tinggi
dapat memenuhi semua indikator kemampuan berpikir matematis. Untuk siswa
dengan kemampuan sedang dapat memenuhi sebagian indikator kemampuan
berpikir matematis. Sedangkan siswa dengan kemampuan berpikir matematis
rendah masih belum memenuhi semua indikator. Hal ini disebabkan karena siswa
hanya dapat memahami permasalahan dari membaca soal dan karena itu siswa tidak
memahami permasalahan soal sepenuhnya. Hasil penelitian ini dapat menjadi salah
satu referensi tentang kemampuan berpikir matematis siswa.
Kata Kunci: Analisis, Tahapan Berpikir Matematis Siswa, Studysaster,
Bangun Ruang Sisi Datar.